关于在全校团干部中开展“驻校蹲班”活动
发布时间:2016-06-06 16:06 来源:团委

各学院分团委:   

为深入贯彻落实中央党的群团工作会议精神和《中共中央关于加强和改进党的群团工作的意见》(以下简称《意见》)精神,密切学校战线共青团干部与广大青年学生的联系,将“三严三实”、“两学一做”专题教育落小落细落实,结合全团大宣传大调研活动、常态化下沉基层、向基层服务对象报到等工作,共青团中央决定制度化开展“驻校蹲班”直接联系学生团支部和青年学生活动(以下简称“驻校蹲班”活动)。为使我校“驻校蹲班”活动达到深入基层,走进青年学生,向基层服务对象报到的总体要求,现将有关事项通知如下:

一、目标任务

建立健全直接联系直接服务直接引领团员学生制度,根植学生,深入了解学生思想动态和学习生活状况,准确把握青年学生的时代脉搏;服务基层,更好地掌握学院共青团运转和工作开展现状,带头上团课,加强对基层团组织的服务支持;转变作风,深化学校共青团“三严三实”、“两学一做”专题教育,切实加强面对面的青年学生群众工作,克服脱离学生的突出问题;促进工作,开展重点工作督导,加强学习调研,发掘和总结好经验、好做法,推动补齐工作的短板。

二、参与人员

1. 校团委全体干部;

2. 各学院分团委书记、副书记;

根据实际情况,可按调研小组或以个人形式开展“驻校蹲班”活动。

三、时间安排

1. “驻校蹲班”活动常年开展,可按常态化和集中式两种方式开展。其中,常态化方式是指在开展“向基层服务对象报到”工作中,在所联系学院中确定一个班级,开展“驻校蹲班”活动。集中式方式是指每年在相对集中的时间内开展“驻校蹲班”活动。

2. 集中式“驻校蹲班”活动时间不少于15个工作日,相关参与活动团干部可根据实际情况分2—3次进行,按照就近就便的原则完成有关工作任务。

3. 将“驻校蹲班”活动与全团联系青年的制度化安排有机结合起来。可结合全团大宣传大调研活动开展。常态化下沉基层的同志应在下沉地开展“驻校蹲班”活动,时间可相对灵活,但需在相对集中的时间段内完成。

四、开展方式

以年度为单位,校团委全体干部在全校范围内选取几所学院团组织或校级学生组织,各学院团干部在学院内选取1—2个班级团支部。活动期间,团干部要深入学生和基层团学组织中,与同学一起学习、一起生活、一起活动,保持长期联系。

五、主要工作

要紧紧围绕“凝聚青年、服务大局、当好桥梁、从严治团”四维工作格局的要求,按照全团深化改革的总体部署,结合学校共青团工作实际,着重抓好以下六项具体工作任务。

1. 开展工作调研。对所在学院团学工作进行全面了解,通过座谈交流、个人访谈、问卷调查、查阅档案等方式,广泛听取学院党政领导、辅导员、班主任、任课教师、团学干部、团员学生等对团学工作的意见和建议,了解团学工作现状及相关重点工作的落实情况。积极撰写调研报告,提出有针对性的意见和建议。要注重发掘优秀典型工作案例和培养优秀团学干部,每位干部要总结提炼1个以上优秀工作案例;要注重调研的覆盖面和广泛性,原则上要覆盖重点联系班级学生的80%以上,对学院党政领导和团学干部要实现全覆盖。

2. 直接联系指导班团支部。“驻校蹲班”期间,各学院团干部要选取2个班级团支部作为直接联系点,真正走进课堂、食堂、宿舍、操场,与班级同学同上课、同活动,并参与课余学习交流,深入了解学生学习生活情况、所思所想及行为习惯。要与蹲点班团支部保持长期联系,发挥好“团建指导员”作用,共同设计谋划推动支部各项工作。

3. 创新讲授团课。全体团干部要面向青年学生开展1次以上宣讲,宣讲的内容主要包括:习近平总书记系列重要讲话精神,中央对共青团和青年工作的重要要求,中央党的群团工作会议精神和《意见》精神,共青团改革发展的各项任务,学校共青团重点工作要求,青年学生学习成长的相关指导,面向入团积极分子和团员学生开展的团员意识教育及团情团史团务教育(具体宣讲内容可根据实际情况调整确定,要主题鲜明、重点突出、喜闻乐见)。

4. 结对子交朋友。“驻校蹲班”期间要交一批朋友,至少要访谈20名以上普通学生、20名以上学生干部和10名以上家庭经济困难学生,争取与50名以上学生结交朋友,建立经常性联系。要与包括困难学生和有不良行为倾向学生在内的普通学生结对子交朋友,积极联系帮扶。

5. 积极做好沟通。与学院党政领导深入沟通,争取相关领导的重视与支持,推动学院领导班子听取共青团工作汇报,协调解决工作中的实际困难,为学院共青团工作创造更好的环境。

6. 办实事促工作。各级团组织要根据实际情况,通过“驻校蹲班”办实事,服务基层、支持基层,为联系学院提供必要的资源和项目支持。活动期间,就社会主义核心价值观的培育践行,可帮助学院分团委组织学生开展1次主题团日活动。结合学院实际,可选取1至2项工作作为重点,抓好督促指导推进,可重点围绕“活力提升”工程相关工作。“驻校蹲班”期间要具体确定工作项目,要持续跟进并加强工作指导,年底要提交1份重点工作推进情况总结报告。。

六、工作要求

1. 精心组织部署。各级团组织要高度重视,提供必要支持,为干部开展“驻校蹲班”活动创造条件。

2. 坚持问题导向。要带着问题和思考开展“驻校蹲班”活动,掌握关于学生和团学工作的第一手资料,并做好整理汇总与档案留存,为扎实推进学校共青团工作提供借鉴。

3. 严格作风纪律。“驻校蹲班”的干部要严格按照工作要求,走进学校、班级、学生,活动过程中不得向学院提与工作无关的要求,不增加相关学院负担。“驻校蹲班”不能干扰和影响所在学院、班级的正常教学活动。

4. 强化工作协同。要统筹好“驻校蹲班”活动各项工作任务,并将其与全团大宣传大调研活动、常态化下沉基层、向基层服务对象报到等工作制度有机结合起来,确保各项制度安排同频共振,完成好“驻校蹲班”活动的各项目标任务。

                                    

                         共青团球友会委员会

                               2016年5月24日

附件:

      球友会团干部“驻校蹲班”活动任务分配表

姓名

职务

联系学院

学院团组织负责人

武文斌

校团委负责人

人文学院

袁  博

武文斌

校团委负责人

外国语学院

许  萌

武文斌

校团委负责人

信息工程学院

马  原

武文斌

校团委负责人

机械与材料工程学院

苏  莹

王  莉

校团委副书记

化学工程学院

张亚环

王  莉

校团委副书记

生物与环境工程学院

周  薇

王  莉

校团委副书记

师范学院

王  晶

王  莉

校团委副书记

经济管理学院

李  建

安  心

专职干部

艺术学院

陈  萌

安  心

专职干部

政治学院

张思佳

安  心

专职干部

学生会

刘哲源

安  心

专职干部

社团联合会

陈步云

球友会团干部“驻校蹲班”活动任务分配表

姓名

职务

联系班级

班级团支书

袁  博

分团委书记

2013级汉语言文学3班团支部

凌塞

2013级秘书学1班团支部

李诗

陈高鹏

分团委副书记

2015级汉语言文学4班团支部

朱思贤

2014级历史学1班团支部

孙苗

许  萌

分团委书记

2015级英语1班团支部  

周梦涵

2015级英语2班团支部

肖翊霖

李馨悦(学生)

分团委副书记

2014级英语3班团支部

师琦

2015级英语3班团支部

乔睿

马  原

分团委书记

2014级电子信息工程1班  

刘阳森

2014级电子信息工程2班  

程  琳    

 高妍

分团委副书记

2013级软件工程1班团支部 

 赵永波

2013级软件工程2班团支部 

杜鹃 

杨莹(学生)

分团委副书记

2013级软件工程3班团支部 

 陈洁 

2013级软件工程4班团支部 

徐曼

苏  莹

分团委书记

2015物理学团支部

任浩源

2015测控1班团支部

王浩

郑  杰

分团委副书记

2015材料1班团支部

华倩

2015材料2班团支部

王迪

张亚环

分团委书记

2014级应化2班团支部

张恒

2014级应化3班团支部

王扬

严超(学生)

分团委副书记

 2015级化学班团支部

权筱杰

2013级应化1班团支部

李玺

周  薇

分团委书记

2014级生科班团支部

池星谕

2015环境2班团支部

庞可抒

张国豪(学生)

分团委副书记

2015生科1班团支部

张安洁

2013生科2班团支部

陈宇鹏

邵  力

校团委委员

2013级小学教育2班团支部

陈妍妍

2014级小学教育2班团支部

费鸽

王  晶

分团委书记

2014级学前教育2班团支部 

陈圆圆

2015级学前教育4班团支部

冀妤沛

桑帅(学生)

分团委副书记

2013级学前教育3班团支部

东欣

2013级学前教育4班团支部

于淼

李  建

分团委书记

2015级会计4班团支部

任  悦

2015级会计1班团支部

王小娇

  

分团委副书记

2014级会计2班团支部

李兆雪

2015级旅管1班团支部

赵梦迪

陈  萌

分团委书记

 2015级影视班团支部  

王添瑞

 2015级美术班团支部

王子伊

张思佳

分团委书记

2015级思想政治1班团支部  

胡金月

2014级思想政治1班团支部

田亚楠

郭强(学生)

分团委副书记

2015级应用心理学1班团支部 

张海

2014级应用心理学1班团支部

王晗钰

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